而普鲁士式教育体系的初衷

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结尾时运用一些情感激昂,富有鼓动性、号召性的良言激语,注重以巨大的情感力量,把听众的情绪推到最高的浪峰上,使他们振奋起来,跃跃欲试,进一步激起听众的情绪.信念,鼓起干劲,促进行动。 古今中外的演讲家大都善于运用这种方法收场。 例如,周总理的《在亚非会议全体会议上的补充发言》:十六万万亚非人民期待着我们的会议的成功。 全世界愿意和平的国家和人民期待着我们的会议能为扩大和平区域和建立集体和平有所贡献。 让我们亚非国家团结起来,为亚非会议的成功而努力吧。 这种结尾多是提希望,发号召,表决心,立誓言,祝喜庆,贺成就,以激起听众感情的波涛,给人以心志的激励。在练习时你脑子里始终考虑的应该是自己的听众他们的面庞,他们的反应。 如果你把自己设想成是独自一人站在台上,面对着台下黑压压的人群,这样会非常糟糕。 在镜子前面练习演讲时你会对自我形象更加在意,可能会把演讲当作表演而不是与观众的互动交流。而在问题牵引下的学习,则是连续不断地构筑着知识之间的联系,使它们以一种有意义的方式连缀在一起。 那些特别适合长期探索的根本性问题,不仅可以引发我们持久的求知冲动,还能迫使我们保持持续的思考。 这个过程可以是几个月、几年甚至贯穿我们的一生。 这些问题就像一根根富有韧性的细线,把五彩斑斓的知识、经验、思想和方法串接起来,使散落的沙砾变成一串富有光泽的珍珠。 可以说,越成熟的学习者,越擅长做这类长时程的知识结构化的工作。 《人是如何学习的》一书中介绍过这样的研究,有教育学家比较了物理学和历史学领域专家和新手在知识组织上的差异,结果发现在两个领域中,专家的知识都不是对事实或公式的简单罗列和堆积,而是围绕着核心的概念或者“大观点”屯1加35〉组织起来的,这些“大观点”引导着他们去构筑和拓展自己的领域。 当然,我们不仅可以向自己提问,也可以向其他人提问,向高手求教,向智者参习。 但是归根结底,这些问题还得由我们自己来解答,别人的帮助只是一种推动,但知识构建的过程是他人无法替代的。 提问是将我们引向深度学习的起点。立体判断法是一种通过框架结构来论证评估的思维方法,它认为事物是一个系统,但它置身于更复杂的母系统中,对事物的判断不能就事论事,也不能就近论事,不是仅仅从局部环境来寻找判断的理由,而应当站在更宏观的母系统框架的整体层次思考问题才能做出准确的论证评估。上台演讲时不小心跌倒了,或听众发笑时才发现自己衣服扣子扣错了,或拉链没拉好,或帽子戴歪了……遇到这种情形,演讲者多半会感到尴尬。当然了,我的那朵玫瑰花,一个普通的过路人以为她和你们一样。 可是,她单独一朵就比你们全体更重要,因为她是我浇灌的。 因为她是我放在花罩中的。

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实际上,理论界本来就对这些现象的解释众说纷纭,难以达成一致。在这种状况下,人们通常的应对方式是不断地强化远期目标的意义,“完成博士学业是我的全部”“如果博士退学就真的走投无路了”,但这不仅无法解决问题,还可能因为加大了“近期未来”和“远期未来”的冲突而使问题更加严重。”听完了他的精彩陈述,课堂里响起了热烈的掌声。 思维教练也满意地点了点头:“讲得非常好,你准确把握了这个故事的思维精髓,而且提炼出了划分的第一法则整体性。 ”“划分,就是分解剖析。对于他说的话,我将无条件地相信。从现在开始培养自己的习惯吧,想一想自己可以改进的弱点,把可以讲好的故事自信地说出来。而普鲁士式教育体系的初衷“并不是教育出能够独立思考的学生,而是大量炮制忠诚且易于管理的国民,他们在学校里学到的价值观让他们服从包括父母、老师和教堂在内的权烕,当然,最终要服从于国王”。于是她在书中反复鼓励年轻人“去发现和追求自己所热爱的东西”,而不是追寻“某种预设期待的轨迹”。 源于对自我的审视和对梦想的执着追求,苏克勇敢地掉转航向,改变了自己的学术生涯,为自己的人生重新作出了选择。 我们不妨设想一下,如果你是当年那个刚从牛津毕业的文学博士,你会放弃已经拥有的成绩,投入一个陌生的领域,重新开始吗。 大多数人的选择恐怕是“不会”。 我接触过的博士生,他们对自己未来的打算大抵是毕业后在本专业谋得一份高校的教职,区别只在于能否去一所好一点的学校,这些人中可能已有不少人对自己专业的兴趣已经渐渐减弱,甚至苦苦挣扎。 但是对博士来说,由于已经在本专业投入太多,他们面临的自由选择余地已然很小,若说让他们重新来过,简直像是天方夜谭。”有学员疑惑地问道。为了让思维更好地发散,获得更多的灵感,一是要关掉大脑里评价的声音,二是要适当地引入混乱与随机。 思维依赖于工作记忆,通过将思维外显为图像,给予思维更多的探索空间,也能进一步推动思考的进行。國划分术一 -目前科技的类别和层次圖概括术一 -科技发展史中的历次重大突破模式圓判断术一 -目前最有可能爆发重大突破的科技领域1推理术一 -社会需求和投入对科技发展方向的影响麗假说术— -未来科技可能出现的五个发展趋势圈体系术一 -目前科技系统的结构与其演化发展应用操控点 1女分析问题一 ―“认知”,看清楚。




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